2020年5月25日，輔立碼課獲得數(shù)百萬人民幣的天使輪融資，投資方為北塔資本。

　　輔立碼課成立于2014年，主要為公立校提供基于Pad的教學系統(tǒng)+微課題庫+服務體系一站式產(chǎn)品，從高頻的學生練習環(huán)節(jié)切入，對學生的薄弱知識點進行精準識別，并通過可汗式微課補足學生知識體系，進行強化訓練來達到提分目標。相比于傳統(tǒng)的智慧課堂類Pad，輔立碼課最顯著的特點是不改變原有教師的教學習慣，培訓和使用門檻很低，結(jié)合精準的練習數(shù)據(jù)反饋，提高課堂效率。
　
　　目前公立校市場產(chǎn)品同質(zhì)化較嚴重，尤其常態(tài)化運用非常困難。輔立碼課的解決辦法是，首先抓好教研，師資均來自一線老師，也和河北第一梯隊的名校有緊密合作關(guān)系；其次是在駐校幫助老師熟悉產(chǎn)品后，進行教學方法的輸出。這個教學方法是指在標準化教研的基礎(chǔ)上結(jié)合本校摸索出的獨特方法。
　
　　在商業(yè)模式上，大部分教育信息化企業(yè)走的是To G路徑，這背后是每年GDP的4%財政投入，也就是3000億元經(jīng)費。但招投標往往滿足的是招投標參數(shù)，而非用戶真實需求。所以輔立碼課是B2B2C的模式，用提分效果來驅(qū)動家長持續(xù)付費。其主要成本花在渠道商、人工、硬件成本，所以毛利率超過50%，并且實現(xiàn)了一年內(nèi)營收5倍增長。

　　B2B2C的高中平板教學賽道是一個藍海市場，傳統(tǒng)的廠商以招投標的重渠道模式成交后，產(chǎn)品使用度極低，而輔立碼課的教學產(chǎn)品需要和教學場景高度契合，研發(fā)周期普遍1年以上，教師教學習慣及學生數(shù)據(jù)的沉淀有效地增加了產(chǎn)品的替換成本，屬于典型的入門門檻高、替換成本高的賽道。